رفتار تو ،آینده ی اورا می سازد
روش‌های تقویت عزت نفس (۱)

قصد داریم روش‌های تقویت عزت نفس در کودکان و نوجوانان را در طی دو مقاله مورد بررسی قرار دهیم . برای ساختن محیطی که باعث رشد و پرورش عزت نفس کودک شود توجه به نکات زیر ارزشمند و مفید است . در این مقاله  4 مورد اساسی را همراه با مصادیق کاربردی بررسی می کنیم و در مقاله ی بعد به ۱۴ مورد کلیدی دیگر اشاره خواهیم کرد :

برای دانلود کلیک کنید

کدام دختران بد حجاب ترند؟  

دبیر دفتر هم اندیشی اساتید نهاد مقام معظم رهبری در دانشگاه تهران گفت: نتایج پژوهش انجام شده بر روی دختران تهرانی نشان می دهد دخترانی که از شرایط خود در خانواده رضایت کمتری دارند بدحجاب ترند.
هادی بهرامی در گفتگو با مهر افزود: نتایج این مطالعه نشان داد پرکردن اوقات فراغت با اختصاص زمان به استفاده از اینترنت و چت با غریبه ها می تواند احتمال تخصیص افراد به گروههای با پوشش نامناسب را ۱٫۸۶ برابر افزایش دهد.

برای دانلود کلیک کنید

همشهری انلاین , محققان بر روی هوش سگ‌ها تحقیق کرده و به یافته‌های شگفت‌آوری دست یافته‌اند.
این موجود چهارپا از باهوش‌ترین حیوانات روی زمین است. سگ‌ها می‌توانند بشمارند و به طور متوسط دستکم ۱۶۵ لغت را درک کنند.سگ‌های باهوش‌تر می‌توانند حدود ۲۵۰ لغت و علامت را بفهمند. این در سطح هوش یک کودک دو سال و نیم است. البته با این گنجینه لغات قطعا نمی‌توان با سگ‌ها صحبت کرد، اما این حویان ژست‌ها و لغات را درک می‌کند.

برای دانلود کلیک کنید

والدین هوشیار، فرزندان کامیاب

نگاهی به نقش والدین در موفقیت‌های تحصیلی و رفتاری فرزندان(۱)

نقش و جایگاه مدرسه به‌عنوان مهمترین شاخص جهت آموزش و پرورش و موفقیت دانش‌آموزان انکار ناپذیر و حیاتی است. اما نمی‌توان جایگاه والدین و ضرورت مشارکت آنها در آموزش و پرورش و موفقیت کودکان را نیز نادیده گرفت؛ نقشی حیاتی و تأثیر‌گذار که بی‌شک بدون مشارکت والدین بخشی از اهداف آموزشی و پرورشی ناکام مانده و کودکان نیمی از آموزش‌های لازم را دریافت نمی‌کنند.

پژوهشگران دپارتمان آموزش و علوم تربیتی دانشگاه میشیگان و دپارتمان آموزش و علوم تربیتی دانشگاه جان‌هاپکینز، مواردی را به عنوان نکات کلیدی برای برقراری ارتباط بیشتر و بهتر والدین و اولیای مدرسه و والدین و کودکان ارائه کرده‌اند که با آنها آشنا می‌شویم.

پژوهش‌ها نشان می‌دهد دانش‌آموزان ۷۰درصد از زمان مفید خود را خارج از منزل و عمدتاً در مدرسه و یا در مراکز آموزشی- تفریحی می‌گذرانند که این رقم خود به تنهایی گویای اهمیت برنامه‌ریزی درست برای آموزش و پرورش دانش‌آموزان است.

یکی از نکاتی که بسیاری از پژوهشگران علوم تربیتی بر آن اتّفاق نظر دارند، آموزش بر مبنای برنامه‌ریزی صحیح و از سنّ پایین است. از طرفی بخش عمده‌ای از آموزش نیز در منزل به اجرا در می‌آید؛ به عبارتی والدین خواسته یا ناخواسته تکمیل کننده و یا مختل کننده آموزش‌های ارائه شده در مدرسه هستند، بنابراین والدین نیز به همان اندازه و یا شاید در مواردی بیشتر از اولیاء مدرسه در آموزش و پرورش کودکان دخیل هستند و این یکی از دلایل و لزوم تسلّط والدین بر مسائل درسی و لزوم ارتباط مستمر آنها با مدرسه فرزندشان است.

حضور والدین

قریب به اتفاق پژوهشگران بر این باورند که والدین نقش مهمی در روند فراگیری و آموزش و پرورش دانش‌آموزان داشته و ارتباط آنها با اولیاء مدرسه یکی از واجبات امر آموزش است، بنابراین معتقدند که:

۱- عدم حضور والدین و ارتباط مستمر آنها با اولیاء مدرسه یکی از بزرگترین معضلات آموزشی و موثر‌ترین عامل جهت ایجاد اختلال در روند آموزش است.

۲- پژوهش‌ها نشان می‌دهد ارتباط مستمر اولیاء دانش‌آموزان با اولیاء مدرسه اثرات مثبتی به این شرح به‌‌دنبال دارد:

الف/افزایش موفقیّت تحصیلی دانش آموزان با کسب نمرات بالا، موفقیت در آزمون‌های مختلف به ویژه آزمون‌های سنجش هوش و استعداد تحصیلی و در نهایت رشد و بالندگی شخصیّتی دانش‌آموز.

ب/علاقه به درس و مدرسه و توجّه دقیق به مسائل آموزشی- تربیتی از سوی دانش‌آموز.

ج/افزایش چشمگیر انگیزه دانش‌آموز برای فراگیری مباحث درسی و به‌دنبال آن کاهش خطر ترک تحصیل دانش آموز.

د/کاهش چشمگیر امکان روی آوردن دانش‌آموز به مواد مخدر، سیگار، قرص‌های روان گردان و … در سن بلوغ و پس از آن.

ه/تعادل رفتار کودک و جلوگیری از بروز رفتارهای نابهنجار به ویژه بیش فعّالی در کودکان.

۳- تحصیلات بالای والدین موفقیت کودک را تادو برابر افزایش می‌دهد: که اگر تحصیلات بالای والدین با ارتقاء سطح اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی همراه شود (که معمولاً نیز این طور هست) احتمال موفقیت کودک تاده برابر افزایش می‌یابد.۴- به هر میزان والدین روی مسئله آموزش و پرورش فرزندشان حساسیّت بیشتری داشته باشند-حساسیّت به جا و منطقی- به همان میزان فرزند موفّق‌تری خواهند داشت.

۵- ارتباط والدین با اولیاء مدرسه باید ارتباط مستمر و دوستانه باشد. این ارتباط باید در همه سطوح شامل تصمیم‌گیری در مسائل آموزشی- پرورشی، مشارکت‌های اقتصادی، فرهنگی و… جلوه‌گر شود. به عبارتی ارتباط اولیاء با مدرسه باید در حدی باشد که کودک واقعاً مدرسه را خانه دوم خود دانسته و در مدرسه احساس اطمینان و آرامش کند.

۶- توقع و انتظار والدین باید به‌طور صحیح، کامل و واضح با کودک در میان گذاشته شود تا کودک بر همان اساس، حرکت کند.

۷ – والدین دانش آموزان موفق همواره برنامه‌ریزی دقیقی دارند، برنامه‌ای که روی اجرای آن نیز تأکید دارند. اما والدین کودکان ناموفق یا برنامه‌ریزی صحیحی ندارند و یا این که اصراری بر اجرای برنامه‌ها نداشته و خود نیز دچار سهل‌انگاری هستند. بنابراین برای موفقیّت تحصیلی دانش‌آموزان باید اوّلاًبا برنامه‌ریزی صحیح، هدف‌ها را مشخص کرد و ثانیاً روی اجرای دقیق و کامل برنامه‌ها تاکید کرد.

ادامه دارد…..

نویسنده:مهتاب صفرزاده خسروشاهی

منبع:این مقاله با بهره‌گیری از مطالب پایگاه اطلاع‌رسانی دپارتمان آموزش و علوم تربیتی دانشگاه میشیگان تهیه شده است.

برای دانلود کلیک کنید

طریق حل و رفع تضاد و تعارض در کودکان

تضاد و تعارض در کودکان

( قسمت ششم )

در قسمت قبل مطالبی در مورد ریشه ها و علل تضاد و تعارض و ضرورت حل و رفع آن مطرح نمودیم ، اینک می خوانیم …

۱-    کوشش به شناخت علل : نخست باید ببینیم او از چه نوع تضاد و تعارضی رنج می برد؟ درجه شدت آن تا چه میزان است ؟ و چه علل وعواملی به عنوان عامل اصلی و اساسی در ایجاد و بروز و تشدید آن دخالت داشته اند؟

همچنین از طریق امتحانات و سؤال و جوابها باید دید این گونه کودکان چگونه می اندیشند؟ از وضع و حالت خود چه تلقی هایی دارند؟ طرز فکرشان چیست؟ از چه تیپی هستند؟ از چه خانواده هایی و با چه ویژگی های فرهنگی ، اقتصاد ی ، انضباطی و…

۲-    رفع عوامل و علل : شک نیست مادام که تضاد و تعارض ازمیان نروند و ریشه ی آن در افراد حل و رفع نشود مشکل کودک از میان نرفته و او همچنان دچار دشواری خواهد بود. دیدیم که عوامل و انگیزه های متعدد ی دراین رابطه وجود دارند. برخی از این عوامل از راه ایجاد زمینه برای دادن برتری از میان می روند و برخی دیگر به گونه ای هستند که قابل حل و رفع نیستند ، ناگزیر باید به تعدیل آنها برخاست و تنش ها را کاهش داد.

با مشورت از افراد صالح ، با مددخواهی از خود کودک ، با استفاده از زمینه همکاری والدین و مربیان می توان در این زمینه اقدامی سازنده داشت. غرض این است از هر فرصتی برای حل و رفع آنها استفاده کنیم.

۳-روشن کردن فرد: در مواردی تعارض ها بدان خاطرند که افراد نسبت به مسئله ، حُسن و قـُبح جریان ، شرایط وعواقب اموری آگاه نیستند و یا ممکن است آگاهی هایی در زمینه ای خاص داشته باشند ولی از راه حلها دراین رابطه مطلع نباشند.

بر این اساس اگر کودک را به جوانب و ابعاد قضیه ای آگاه کنیم ، ابعاد مسئله ای را برای او آشکار سازیم ، راه حل های مختلفی را در اختیارش بگذاریم  و یا اگر بتوانیم او را به مسئولیت و وظیفه اش آگاه کرده واهمیت آن را برایش روشن کنیم دشواری تعارض حل شده و یا خود او آن را حل خواهد کرد.

۴-    وا داشتن به تفکر و واقع بینی : درمواردی ازاین شیوه باید استفاد ه کرد که او را به تفکر و اندیشه وا داریم ، ازاو بخواهیم که بیند یشد وتعمق کند. مثلاً او دچار حسادت و خواستارنابودی برادر کوچکش است ؛ آیا چنین امری می تواند معقول باشد.

۵-    تغییرمسیر : گاهی کودکی را می یابید که به خاطر هدف خاصی دچار تضاد و تعارض شده است و طبیعی است که در آن رابطه دشواری داشته باشد. اگر امکان حل و رفع آن نباشد می توان از شیوه تغییر مسیر دراین رابطه استفاده کرد بدین معنی که هدف و راه او را عوض کنیم .

به عنوان مثال کودکی است که خواستار رسیدن به مقام قهرمانی ومشهور شدن است ولی به علت نقص عضو درآن راه موفق نیست . می توان به ا و تفهیم کرد که از آن راه چشم بپوشد و از طریق درس و بحث و تحصیل گام بردارد و به همان نتیجه برسد و این اقدام درحقیقت راه گریزی را به روی کودک می گشاید .

۶-    ملاحظه زیان ها: گاهی می توان کودک را از طریق ملاحظه در زیانهای احتمالی راه وروش خود به هوش آورده ، وادار کرد که در زندگی و طرز فکر خود تجدید نظر کند. او شدیداً گرفتار انتخاب و گزینش یکی از دو خواسته است و در اثر عدم موفقیت دچار دشواری است .

نشان دادن حال و وضع کسانی که چنان فکر و اندیشه ای داشتند و درگیر بودند ممکن است او را متوجه سازد و او یا دست از مقصد و هدف خود بردارد و یا  راه حل قابل قبولی را برای خود برگزیند. والبته در این راه باید به آنان توانایی و جرئت داد تا بتوانند خود را با شرایط مورد نظر سازگار کنند.

۷-    استفاده از خواب مصنوعی : برخی از روانکاوان از شیوه خواب مصنوعی برای درمان تضادها و تعارض های شدید استفاده می کنند. بدین گونه که بیمار را درخواب مصنوعی فرو برده و در آن به او القائاتی می کنند که تو از فلان چیز ناراحتی ، آن کار بد است ، از آن کار خوشت می آید و…

این القائات در زندگی فرد تأثیرات سازنده و مثبتی دارد ولی معمولاً فرو بردن فرد در خواب مغناطیسی عارضه می آفریند. ما یک بُعد از شخصیت فرد را درمان می کنیم ولی ابعاد دیگر آن را ویران می سازیم. به همین نظر امروزه با همه ی مزایایی که برای خوابهای مصنوعی  قائلند سعی دارند در درمان ، از آن استفاده نکنند.

۸-    آزاد گذاردن : در مواردی باید کودک را آزاد گذاشت تا با حاصل تعارض که عدم تصمیم گیری است آشنا شود و جنبه های مثبت و منفی آن را ارزیابی  ولمس کند. مثلاً باید او را آزاد بگذاریم تا بین میل به موفقیت و درس نخواندن عمل کند تا نتیجه آن را دریابد و مثلاً مردود شود. اصولاً گذشت زمان در رفع تضاد جداً مؤثر است و بسیاری از دشواری ها را حل خواهد کرد . البته این آزاد گذاردن و به خود رها کردن باید در رابطه با تضادهای ساده  و قابل تحمل باشد نه تضادهای  دشوار.

۹-    روان درمانی : در روان درمانی برای فرد فرصتی معیّن می کنیم تا بتواند عواطف و تمایلات خود را بروز دهد و با شیوه های گوناگون از جمله القاء و تلقین ، استفاده از بحث و منطق تحملی در آنان پدید آوریم و با تمرین و ایجاد عادات ، مشکل او را حل کنیم و یا راه حل های لازم را در اختیارش بگذاریم که آن را بالاتر برد.

۱۰-شیوه های دیگر : واداشتن فرد به مصالحه که در آن صورت نعمت بزرگی برای فرد به دست می آید و او آرامشی به دست خواهد آورد. البته از نظر تربیت و اخلاق ، نوع مصالحه را باید مورد نظر قرار داد.

-احیای یک انگیزه ی جدید خود می تواند زمینه ساز رفع تعارض باشد.

-قرار دادن بنای زندگی او برمبنایی استوارتر و سالم تر ، در این رابطه مؤثر است.

-عادت دادن فرد به زندگی در سایه نظم و قاعده ، خود زمینه ساز امنیت هاست و جلوی بسیاری از تضادها را می گیرد.

-توجه به رفع نیازهای اولیه ، حفظ محیط از عوامل وسوسه آمیز ، کنترل معاشرت ها ، کنترل هیجانات و عواطف فرد.

-پر کردن اوقات فراغت او از راه  بازی های شاد و سرگرم کننده.

مراقبت های لازم

در اصلاح و درمان تضاد و تعارض باید به نکاتی مهم توجه داشت ، از جمله این که :

-تضاد و تعارض  را با جبر نمی توان حل کرد و استعداد  در این زمینه کارساز نیست .

-تمسخر و نیشخند ، مقایسه و سرزنش و نیز محرومیت ها ، تهدید و زمینه سازی برای ناکامی ها در این رابطه نمی تواند مؤثر باشد و از این کارها باید پرهیز کرد .

-تا حد امکان باید موجباتی فراهم آورد که کودک در محیط زندگی  احساس امنیت کند.

-ایجاد زمینه برای پذیرش و احترام و ارزش برای زندگی ، خود زمینه مناسبی برای اصلاح وضع آنهاست .

در مواردی که تعارض شدید باشد باید از روانپزشکان ک

طریق حل و رفع تضاد و تعارض در کودکان

برای دانلود کلیک کنید

این زن ـ متهم ـ برایم موادمخدر (شیشه)‌ آورده بود و هر دو از آن مصرف کردیم.شب حادثه، کودک گریه می‌کرد و مادرش نسبت به او بی‌تفاوت بود، همین موضوع باعث شد او را کتک بزنم و باعث مرگش شوم.
جام‌جم: مردی که در جریان رابطه پنهانی با زنی متاهل ، فرزند ۲٫۵ ساله او را به قتل رسانده بود، روز گذشته همراه مادر کودک در دادسرا به تشریح جزئیات این جنایت هولناک پرداختند.
مرگ این پسر کوچولو عصر روز ۱۶ مهرماه هنگامی فاش شد که مادرش با حضور در پاسگاه رزکان شهریار ماجرا را خبر داد.

برای دانلود کلیک کنید